Leerstrategie

leerstrategie 1 Definisie Volgens Jasmina Hasanbegovic [1] 8220; leerstrategieë verwys na Studente se self-gegenereerde gedagtes, gevoelens en aksies, wat stelselmatig gerig op die bereiking van hul goals8221 ;. Daarom, implementering van toepaslike leerstrategieë is verwant aan selfregulering gedrag student se wat op sy beurt moet aangemoedig word deur opvoedkundige ontwerpe. Tipiese strategiese vrae 'n leerder mag vra, is: Hoe om 'n projek tesis skryf. Hoe kan ek 'n literatuuroorsig te doen? Hoe om my loopbaan en lesingnotas struktureer? Hoe kan ek gaan met kennis neem van 160 ;? Hoe om my tyd te organiseer en hou van verskeie assignments160 ;? Hoe kan ek pak 'n moeilike oefening, bv 'n wiskunde problem160 ;? 2 Soorte leerstrategieë Wêreldwyd, kan 'n mens onderskei tussen die volgende soorte Dissiplinêre heuristiek (bv "Kyk na hierdie en dat" soort advies) Algemene probleemoplossingsvaardighede heuristiek metakognisie 2.1 Kognitiewe teen gedrags - teen selfregulerend Warr Allan (1998) onderskei tussen drie kategorieë volgens die aard van die hulpbronne wat gebruik word in die regulering van gedrag: Kognitiewe leerstrategieë: vaardighede in repeteer 'n materiaal wat geleer of in die organisering van dit in hooftema gedrags - leerstrategieë: voorkeure vir die soek hulp van ander, vir verhoor en fout of vir skriftelike opdrag selfregulerende strategieë: die beheer van emosies, motivering en begrip [1] 2.2 Metakognisie Sien die metakognisie artikel vir meer inligting. Blakey en Spence (1990) beskryf tegnieke wat metakognisie te fasiliteer, of "denke oor denke." Met verwysing na die opvoedkundige waarde van student in besit leer, die skrywers stel voor dat denke oor 'n mens se eie optrede is die eerste stap in die rigting waarin gelas word dat gedrag en leer hoe om te leer. Die strategieë wat hulle bespreek as 'n manier om die ontwikkeling van metakognisie sluit in: "identifiseer" wat jy weet "en" wat jy nie weet nie "; "Praat denke"; "Hou 'n joernaal"; "Beplanning en selfregulering"; "Debriefing die denkproses"; en "self-evaluering." 3 Leerstyle teen leerstrategieë Kwessies met betrekking tot leerstyl is ietwat verwante, dit wil sê studente wat bereid is en in staat is om te dink in meer abstrakte terme en / of om krities te ondersoek wat hulle doen kan 'n beter prestasie wys. A leerstyl verwys na die verhouding tussen individue en hul maniere van leer [2] terwyl leerstrategieë verwys na houdings en gedrag wat gerig is op doelwitte te bereik. As 'n voorbeeld, vergelyk 'n mens / teenstaan: